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Estereotipia. O que Ć© isso? šŸ§

Estereotipias sĆ£o comportamentos motores ou verbais repetidos e podem possuir mĆŗltiplas funƧƵes. As causas tambĆ©m sĆ£o diversas, uma crianƧa pode produzir estereotipias quando estĆ” hiperexcitada, ociosa, ansiosa ou desregulada sensorialmente. Dessa forma, ela produz comportamentos com o objetivo de se autorregular. Por outro lado, alguns comportamentos estereotipados acontecem devido Ć  uma busca sensorial, ou seja, a crianƧa gosta da sensaĆ§Ć£o de um determinado movimento e comeƧa a repeti-lo, buscando se saciar sensorialmente.


CrianƧas com autismo sĆ£o frequentemente estigmatizadas por produzirem esses movimentos, por isso Ć© preciso conscientizar as pessoas sobre as caracterĆ­sticas neurodiversas do ser humano, promovendo a inclusĆ£o e a aceitaĆ§Ć£o das diversas manifestaƧƵes de ser no mundo. Mas, ao mesmo tempo, Ć© preciso analisar quando as estereotipias comeƧam a atrapalhar o desenvolvimento infantil. Ao produzir uma estereotipia a crianƧa deixa de observar o contexto, o que diminui suas oportunidades de aprendizagem e prejudica sua socializaĆ§Ć£o e integraĆ§Ć£o, podendo gerar uma cascata de prejuĆ­zos. Assim, uma forma de auxiliar nesses contextos Ć© ampliar o repertĆ³rio comportamental da crianƧa para que ela encontre outros caminhos para se autorregular e se estimular.

Uma estratĆ©gia Ć© realizar rotinas sociais sensoriais para ensinar novos comportamentos, por exemplo, brincar de correr, jogar a crianƧa para cima, brincar de dar apertinhos, brincar de balanƧar a crianƧa e outras atividades. Esses exercĆ­cios podem gerar o estĆ­mulo sensorial necessĆ”rio, serem divertidos e, ao mesmo tempo, promoverem a aprendizagem. Dessa forma, o aumento do repertĆ³rio sensĆ³rio motor da crianƧa auxilia na diminuiĆ§Ć£o de algumas estereotipias que antes estavam atrapalhando o desenvolvimento e impulsionam o aprendizado atravĆ©s de novos comportamentos!


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